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财政与税务基础教案.rar

  • 名称:财政与税务基础教案.rar 下载
  • 类型:财经法规教案
  • 授权方式:免费版
  • 更新时间:10-15
  • 下载要求:无需注册
  • 下载次数:914
  • 语言简体中文
  • 大小:5.43 MB 4
  • 推荐度:4 星级
《财政与税务基础教案.rar》简介

标签:中职教育免费教案下载,中职教学资源网, 本站提供财政与税务基础教案.rar免费下载,


【课题】财政的概念
【教材版本】
 蔡少优.中等职业教育国家规划教材——财政与税务基础(第二版).北京:高等教育出版社,20xx
    蔡少优.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——财政与税务基础学习辅导.北京:高等教育出版社,20xx
 蔡少优.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——财政与税务基础习题集.北京:高等教育出版社,20xx
【教学目标】
 通过本节内容的学习,要求学生理解生活中的财政现象,了解财政产生的历史,掌握财政的概念。
【教学重点、难点】
 教学重点:财政的基本概念。
 教学难点:正确把握财政概念中的几个基本要点。
【教学方法】
 讲授、举例、分组讨论等方法。
【课时安排】
 1课时(45分钟)。
【教学过程】
一、课前导入(2分钟)
 教师提问并思考:我们每天来往上学所看到的道路桥梁、保卫我们国家的军队、保护人民财产安全的警察、各级政府部门的办公等等,这些经费从哪里来?
 学生共同讨论回答:
 这些经费主要由政府提供支付的。
二、讲授新课(38分钟)
 (一)财政现象
 教师举例多媒体展示财政现象:道路桥梁的建设、教育科研卫生的拨款、国家各级机关的管理经费、农业基础建设的经费等等都是财政现象。
 教师提问讨论:政府的这些开支又从哪里获得收入呢?
 学生共同讨论回答:政府的开支主要从国家税收中获取。
 教师说明:为了维持国家每年庞大开支,政府要依法向企业、单位和公民个人征税;国家还可以发行公债、国库券等取得收入,就是办理户口登记、工商执照、财产转让登记等都要交纳相应的费用,也都要归入国库。这些政府直接参与的分配活动都是财政现象。
 (二)财政的产生
 教师带领学生回顾人类发展的历史,以及阶级的产生、国家的产生历史。
 在原始社会末期,商品生产和商品交换迅速发展,剩余产品不断增加,产生了私有制的基础——家庭,社会上出现了两个根本利益相对立的阶级--奴隶主和奴隶。为了维护富有阶级奴隶主的整体利益,就需要掌握一种拥有暴力的统治工具以镇压奴隶阶级的反抗。这样,原来处理原始公社内部事务的氏族组织逐步转变为国家。
 奴隶主国家为了维持其生存和实现其职能的需要,需要占有和消耗一定的物质资料。由于国家本身不能进行物质生产,它本身的物质需要就只能依靠国家的政治权力,强制地、无偿地把一部分物质产品据为己有。于是,在整个社会产品分配形式中,就逐步分化独立出一种由国家直接参与的分配社会产品的形式,这种新型的分配形式就是财政分配。
 教师归纳总结:生产力的发展,剩余产品的出现,是财政产生的物质基础,是财政产生的经济条件。私有制、阶级和国家的出现是财政产生的政治条件,财政是因国家的产生而产生的。
 (三)财政的概念
 财政是政府为了满足社会的公共需要,运用国家权利参与一部分社会产品的分配。
 正确理解财政的基本概念,还有必要把握下述几个基本要点:
    1.财政属于分配范畴
 根据马克思主义关于社会再生产的基本原理,社会再生产过程是生产、分配、交换、消费四个环节所构成的有机整体。财政处于社会再生产的分配环节。在所有的分配环节中,有一个分配渠道专门用于解决社会公共需要,如国防、科学、文化等。满足这些公共需要是由国家来承担的。
 2.财政分配是以政府为主体运用政治权利的分配
 政府的任何政治活动都必须建立在一定的、现实的物质基础之上。但是政府本身并不创造物质财富,因此,它必须凭借拥有的政治权利,强制地征收一部分社会产品,以维持其存在。
 3.财政分配的对象是社会产品,主要是剩余产品。
 财政分配是以政府为主体,为满足社会的公共需要,保障政府职能的实现,其性质是属于消费基金,它只能建立在剩余产品分配的基础上,主要靠取得剩余产品来满足。,大小:5.43 MB
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