人美第七册13课 染纸图案说课稿
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人美第七册13课染纸图案(一)说课材料
一、说教材
(一)主要内容:
今天,我要说的这节课是〈〈染纸图案(一)〉〉,选自九年义务教育六年制小学美术第七册中的第13课,本课教材要求1课时完成。
这既是一节色彩练习的工艺课,也是一节以动手制作、调色、配色、用色等方法来表现民间绘画方法的综合课。本课所处的单元主要由〈〈色彩深浅变化练习〉〉、〈〈单独纹样〉〉、〈〈适合纹样〉〉、〈〈染纸图案〉〉5课共7课时构成,而〈〈染纸图案〉〉这节课既可以使学生了解民间染纸方法,又是对前几节色彩知识的总结和综合练习,同时也为前几节的绘图课起穿插、调剂作用。
民间绘画,工艺形式多种多样,这些作品既和课本中的学院派美术风格窘异,又和孩子们的涂鸦作品不同。但却体现着拙朴的美,这点与孩子们的审美观也极其相似。学惯课本的学生也总是对民间的绘画方法充满好奇,特别是生活中没见过的民间绘图方式求知欲很强。因此,绘画并亲手制作具有乡土风情的民间艺术形式,长久以来一直成为儿童最喜欢的绘画题材。
本单元本课既能培养儿童的绘画兴趣和能力,又能与传统教育紧密结合,使学生既把自己学到的、头脑中积累的图案图形学有所用,又培养工艺制作的严谨性,同时也对学生了解有关美术知识、民间历史也很有必要的。
(二)教学目的:
根据教材大纲和教学要求,我将本课教学目的定为以下几方面:
1、通过染纸图案教学,使学生了解图案用途的多样性和表现手法的多样性
2、染纸图案是民间图案的一种,通过学习,激发学生热爱我国民间艺术的情感。
3
www.gouwu172.com、通过学习染纸图案的制作方法,培养学生的设计、制作能力。(三)教学重、难点:
根据本课的特点和学生实际情况,学习不同的折纸方法,学会染纸的染色用法是重点,在折纸过程中的规范程度、浸染的角度、面积和时间的把握是难点。
在授课过程中,我主要通过直观教学法、情境陶冶法,设疑法、讲解法、谈话法、示范法、练习法、巩固创新法等多种方法综合使用来解决本课的重难点的。
二、说教法
1、直观教学法,激发学生学习兴趣,启发学生主动学习。使复杂的教学过程变的简单、直观,吸引了学生的注意力,激发学生兴趣,启发学生主动学习的积极性。
2、讲解法的运用,使学生开阔眼界,增长知识。
借助欣赏范画的时候,学生边欣赏,我利用娓娓动听的语言描述在民间染纸的各种用途。色彩斑斓的染纸可以剪成各种窗花、各种动物、装扮自己的房间、窗户,学生通过感官的看、听与想象的思维,使学生全身心去参与,开阔了眼界,增长了知识,为学生掌握重、难点起到积极的作用。
3、运用谈话法,抓住关键,培养学生分析事物,解决问题的能力。
讲课中大量运用的谈话法,引导学生提问,抓住问题的关键。如:在讲染纸方法中,我启发学生“沾”与“染”从字面上分析各是什么意思?运用到染纸法中哪些适合用“
www.gouwu172.com染”,哪些适合用沾?让学生从“思疑——质疑——解疑”的过程中,培养学生分析事物,解决问题的能力。4、运用演示法,培养学生观察能力,进而开展他们的艺术想象力和绘画创作能力。
比如:讲完折纸、染纸的方法后进行演示,看老师都用了哪些方法,怎样的步骤。学生通过观察,兴趣较高,把学生积极性调动起来,很快通过比较得出结论,进而学生也会在自己的脑子里勾画出各种自己创意的美丽图案。既培养了学生的形象观察能力,又开发了他们的艺术想象力与创新力。
三、说学法。在教学活动中,把教学活动的重心,从“教”移到“学”,变“全盘授与”为“启发引导”,整个教学过程突出一个“导
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(一)、教学思路。
从参加工作到现在,任教已经有七年,我一直担任小学美术教学。根据学生的年龄特点,注意力保持差,能接受一些专业术语与一点概念性的东西。在讲课时提高了效率。比如说:在讲折纸时,我大胆总结,概括出几种常见的折法:米字折、田字折、卷挫折等。增加了形象性与直观性,也更有利于学生学习与运用。
我将本课教学过程分为六个环节:
1、创境激情,激发兴趣。
2、化难为易,逐步培养学生的概括能力。
3、演示做法,培养学生的观察能力。
4、生动画面,添加环境,增强学生整体意识。
5、设计练习,巩固创新,调动学生的绘画积极性。
6、课堂小结,总结全课,引导下节课,使学生有浓厚的兴趣。
(二)、说板书设计
www.gouwu172.com一篇优美的板书设计有“微型教案”之称,一篇好的板书设计能体现本节课的教学思路、教学重、难点,也易于学生学习。
板书的形式是多种多样的,有提纲式板书、线索式板书、添加式板书等,而我这节课,采用拼帖式的板书设计。在讲课过程中一步步出示授课方法与一幅幅图画,并将之拼贴于我所设计的染纸中,让学生在美的情境中,完成本课的教学任务。
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